在早教布书赛道里，品牌繁多，但鲜少有品牌能做到每款产品都能卖爆、出圈。同样，面对繁多的布书选择，年轻一代父母群体也有着自己的焦虑，核心问题包括产品质量、教材质量、满足亲子互动的需求等等。

值得注意的是，MY FIRST BOOK正在成为年轻一代父母们寓教于乐的新宠，并凭借产品在安全性上的优异品控能力、体系化的蒙氏教育，以及产品所营造的更具趣味性的亲子互动，在声量和销量上斩获颇丰。

(相关资料图)

从星妈梁咏琪到众多明星用户，微博、抖音到小红书，再到李维嘉、张嘉倪、王小芽等多位明星同台的《完美咖》节目中，都不乏MY FIRST BOOK的身影。在《完美咖》节目中，作为明星妈妈的张嘉倪更是在谈及育儿经时，向观众安利起了MY FIRST BOOK早教布书。

基于此，“布书界扛把子”“蒙氏早教布书天花板”“早教届爆款育儿神器”等早已成为MY FIRST BOOK身上的标签。

在填补市场上早教操作布书空白的同时，历经8年时间沉淀，MY FIRST BOOK在其聚焦的儿童布书赛道，保持稳定品控的同时，也在不断的基于自身教研团队资源优势，进行自我突破。截至目前，其拥有14个系列，涵盖不同主题，不同难度，适合0到8岁的婴幼儿自主学习的读本。

在22届CBME中国孕婴童展上，DoNews&氢消费与MY FIRST BOOK，就儿童布书如何在品牌林立的市场竞争中，保持品牌长红；如何通过产品的趣味性设计引导婴幼儿自主学习；以及如何通过好的产品设计，让不同家庭都能获得好的亲子互动体验等问题，进行了一场深入对话，希望能够给同业带来一些启发。

以下为DoNews&氢消费与MY FIRST BOOK对话的精华部分：

一、在竞争中抓住本质，长期主义做品控

Q：对于身处口欲期和认知启蒙阶段的0-2岁的宝宝来说，布书无疑是最常见的玩具，但也恰恰因此，对品牌的产品设计和安全性提出了更大的挑战，MY FIRST BOOK是如何平衡好产品使用便捷性与安全性的？

A：MY FIRST BOOK一直将产品的安全性放在首位，布书产品采用全新布料，环保染料，国际领先技术的高精密刺绣工艺，产品通过多个国际检测机构检测认证后在标准厂房生产制造。产品均通过了中国，欧盟，美国，韩国，日本，澳洲等多国玩具测试。这些国际玩具检测本身是一个非常严格而客观的标准，对每一个配件的原材料来源，成分以及材质本身的耐用度，都有国际知名第三方实验室的严格认证。

同时，MY FIRST BOOK一直在对产品进行精益求精的优化，比如疫情时期，我们额外引进了大规模的紫外线消毒机，力求让消费者放心。在整个行业的印刷，缝纫科技与工艺的最新展会上，我们积极学习，从海外采购了最新的高机密机器，像一些奢侈品大牌近两年才开始采用的混纺缇花面料以及立体刺绣，毛巾刺绣工艺，MY FIRST BOOK已经将其融入了日常的产品制作。

这些投入成本以及人力维护成本，非坊间一般竞品可以比拟，也展示出了MY FIRST BOOK作为布书行业开创者和标竿，对事业的热爱与真诚。

另一方面，MY FIRST BOOK与时俱进，不断自我更新，不断提高产品的细节及安全性，一直在更新市面最新的工艺与材料发展知识，精益求精。因此，MY FIRST BOOK系列布书在国际市场，海内外商场及实体店铺营销多年，好评不断，高标准的质量及良好的商业名誉是众所周知的。

在使用便捷性方面，我们书本的设计规格与重量，包括页面的分配，都经过对婴幼儿生长发育特点，认知能力，大小肌肉发展状况的长期观察与考虑。另外，我们随书附赠的小书包，也期望幼儿从小养成力所能及的收纳习惯。即便不能准确的将配件放回原位，也能起码将所有配件收纳到书包里。这些都是出于对幼儿发展水平的分阶段考虑，大人很多时候认为家务及一些常识难以教会给幼儿，但其实好的老师与早教启蒙，需要懂得将难度分解，随时随地去引导幼儿一步步获得知识，技能与成就感，这也是儿童早教启蒙的魅力所在。

Q：儿童布书赛道竞争激烈，在小红书上也曾看到过关于“MY FIRST BOOK平替”的一些帖子，在您看来，当下的儿童布书赛道，品牌间更多的是“卷”价格还是“卷”品质？

A：MY FIRST BOOK是一个原创品牌，书本的规格，内容，包括外观都是我们从0到有的设计，创业8年以来，竞品或者我们称之为仿品不断出现，内容抄袭或者模仿我们已经发布的作品。

首先我们认为一个品牌想要基业长青，一定要有原创力，这样才能适应时代不断的变化，社会发展是一个动态与变化的过程，人们的审美，包括给下一代选择玩具，服饰的审美和标准也在不断变化。

我们品牌一直坚持安全性和教育性摆在首位，不单获得了市场与家长的认可，也获得了众多教育机构，特殊教育中心的认可，长久以来经得起市场的考验，我们也积极与幼儿喜爱的潮流动漫进行联名合作，比如韩国的BABY SHARK ,日本的HELLO KITTY。我们认为行业发展拼的是发展和创新能力，以及对行业的投入与热爱。

讲回那些网络平替，其实他们的生产和安全标准没有那么高，只是一味模仿网红单品，这又涉及到网络世界的一些乱象。其实消费者在实体店一看，就知道质量的好坏，但一些网络单品根本没有上架实体的生产资格，更多的是网络的无序竞争。作为品牌方，也希望家长擦亮眼睛，关注幼儿用品安全。同时，我们也开发了一系列不同价位的单品，希望带给更多家庭，有益的教育产品与亲子互动的欢乐。

Q：在产品上MY FIRST BOOK与其他竞品有着显着区别的，最直接体现就是在每本布书的近100种机关数量上，远高于竞品，在布书机关数量的设计中，MY FIRST BOOK的考虑因素有哪些呢？

A：MY FIRST BOOK对书本内容的设计，取决于幼儿大小肌肉的发展水平以及认知能力，包括对后期，幼升小学思维及语言能力，写字能力的一个铺垫。这是一个相对宏观的过程，在这条道路上，一定是设计团队的专业性以及设计团队受到的国际专业师资培训以及高等教育程度引导的，对MY FIRST BOOK内容及课程的规划。

我们的核心教育研发团队很多是国际认证的专业的教师，拥有海内外的教育经验。对于儿童早期教育课程，目前中国内地，港澳地区，澳洲，加拿大都是和而不同的状态。这就需要我们的研发团队具有真而丰富的的教学经验与课程研发能力，包括扎实的语言基础，去提取出一些各国教育中的精华，大脑风暴后求同存异，设计出包括一些放之四海而皆准的，必备的，实用性强的早教课程。布书的页面包含了设计团队长期的教学经验，包括他们长期在教学中对幼儿的观察与期望。MY FIRST BOOK新品研发的过程里，我们会看到产品原创研发的每一步理念，产品给海内外幼儿试用，团队会观察幼儿的操作，喜好，同伴之间讨论的言语，对于家长给出的互动反馈，团队再进一步修稿，到最后出来的成品。很多家长购买后会惊呼我们产品对幼儿的吸引力，但这整个过程是一个很奇妙，充满设计的逻辑性而美好的知识输出过程。

Q:不同系列更新背后，品牌自身的规划是怎样的？

A：正如之前所说，我们是一个独立开发的原创品牌，创业8年，填补了市场上早教操作布书的空白。对我们而言，教育的专业性看重的是0到8岁这个阶段，儿童早期教育对儿童人格的影响，以及这个阶段，亲子互动，对儿童语言和智能发展的促进。

另外，包括我们与香港周大福等公益组织合作设计的针对特殊儿童的系列布书，都给社会带来了一些新鲜的教育概念。比如对儿童早期教育需要全方位启蒙的概念；提高儿童自理能力能帮助幼儿提高情绪管理能力，促进语言能力；对特殊儿童早期教育的及早介入与帮助等等，都给早教市场带来了一些更新的国际理念，这是我们觉得对社会非常有益的部分。我们相信儿童早教领域是一个非常广大的范畴，实际生活技能，儿童早期语言能力发展，情绪认知与管理，地理文化知识启蒙等等，都是家长关注的话题，如何把抽象的概念做成客观而有趣的教具，如何做出对成长有意义的教具，如何做出对社会有益的教育产品，都是我们乐于挑战与钻研的内容。

二、成体系化蒙氏教育，让趣味性渗透用于育儿日常

Q：“蒙特梭利教育”是MY FIRST BOOK的特色之一，这一方面是如何通过产品实现的？

A：在MY FIRST BOOK发展的初期，我们的灵感来源于蒙特梭利学校的教具柜，蒙氏学校让孩子主导自己的学习，教师是辅助引导者。但是蒙氏学校孩子的自主性非常强，每天都会从教具柜选取要学习和操作的教具。

我们发现安静的教室里，孩子独立对教具的反复操作，也能让孩子获得大量的知识。这让我们反思起了传统的填鸭式教育，老师一味讲讲讲，学生拼命背书，是否是唯一的教学方式。

第二，蒙氏学校学费非常之昂贵，但其教具在市面上非常之多，并不贵。矛盾在于家长会使用传统教具的却不多。那么我们如果要将蒙氏教育，智力发展通过双手操作实现的概念引入千家万户，我们该如何讲蒙氏教具系统的整理起来，再重新输出，成为家长能理解的教育方式，这是当时研发团队思考重中之重，也是原创性和取得市场认可的关键。

到目前，我们看到很多蒙氏学校，国际学校，儿科医生采购我们的图书，作为教具，带给幼儿更加丰富的教学资源，我们也非常开心。

Q:MY FIRST BOOK是如何引导孩子自发学习的？

A：MY FIRST BOOK目前有14个系列，分不同主题，不同难度，适合0到8岁的婴幼儿自主学习。书本根据幼儿的小肌肉发育水平和认知能力来设计。

比如1岁左右低幼年龄段，我们会采用家居生活常见的事物和页面，贯彻我们品牌的理念—孩子的第一本书，帮助家长，作为一个好用好玩且吸引幼儿注意力的教具，去教会孩子，人生的第一堂早教课程：不同颜色，数字，形状启蒙。对更小的新生儿孩子，可能引发学习动机的是布书上的动物，搭配妈妈的儿歌，爸爸的故事，这时能给孩子摸一摸教具，做一个五感上的启发和玩耍兴趣的引导已经非常好了。

对于3岁左右上了早教班的幼儿，最重要的是有一个规范而不断重复的早教流程，这又涉及到一个家校合作的概念，家长可以在家给幼儿讲解一些幼儿园的流程，一些基本的早教课程内容，简单的英语，简单的故事等等，方便孩子尽快适应学校生活。

另一方面，孩子回家，家长可以帮忙温习学校学过的早教课程。我们3到6岁的布书页面，就包含了幼儿园教学大纲里的食物，学校，陆地动物，农场动物，海洋动物，时间，交通等概念。

对幼升小还有小学低年级的儿童，我们有时间，地理空间，宇宙，温度变化，不同的心情，情绪变化等页面。

这是都是我们花费了大量时间与课程分析后，精心设计的布书教材页面，其内在的教学设计和页面的驱动力，引导儿童在游戏中学习，在分阶段布书不断变化的主题中逐渐完成难度进阶，让儿童在快乐中学习，收获满满。在与父母的互动中，学习和锻炼语言能力，语言能力与情绪控制息息相关，我们相信好的教材对幼儿情绪与认知相辅相成，助力幼儿未来发展。

Q：目前My First Book推出了农场、太空、森林、海洋等等不同系列产品，这些产品的差异化在于所倡导的理念不同？

A：不完全是，正如前面所说，幼儿的小肌肉发展水平和认知能力才是隐藏在书本背后的核心理念，这也是非常客观的，在科学采样与相关论文文献中，有迹可循的儿童发展标准。儿童需要自主探索的空间与能力，同样也需要大人为之设计科学的，分阶段，分难度的教材与学习环境。我们书本的不同主题一方面是根据儿童认识能力去拓展，比如低幼，我们是最常见苹果，胡萝卜，宠物猫狗等事物，到了大一点的年纪，我们有农场，海洋动物专辑，到升小的部分，我们有太空，童话故事等涉及风复杂思维和想象力的主题。都是为了平衡儿童兴趣与认知能力，愉快的去完成我们的布书学习历程。

另一方面吗，一些专题，也是为了引起幼儿关注。有的孩子天性对某些事物有兴趣，那么我们期望可以作为一个初步引导的媒介，让孩子可以很轻松的入门。有的课题是我们希望孩子从小认知和感受到的，比如宠物页面，我们除了有宠物的可爱，还有宠物的饲养，清洁，宠物医院等等，给小朋友从小输入一个正确而全面的认知，有养宠物的乐趣，也有养宠物的责任，而不是一个单纯的玩乐，我们当然期望下一代的社会主人公从小拥有美德与社会责任，这也是一个好的教材需要做到的。

三、拒绝丧偶式育儿，解锁高质量的亲子互动陪伴

Q：在一些家庭教育中，由于父亲或母亲一方因工作繁忙等原因出现缺位，往往被称为“丧偶式”育儿，在调动父母双方在育儿互动的积极性上，My First Book是如何实现的？

A：我们觉得社会是存在多样性和动态变化的，其实很难去标签化别人的家庭。我们见过父母都是建筑师，非常繁忙，看重专业人士知识的重要性，每天请不同的家教上门辅导孩子，父母的陪伴是缺失的，但是他们也很无奈；也见过基层家庭教育程度不高，虽然提供了陪伴，但是只是给孩子手机去玩，很难去教育孩子学术知识；在研发特殊教育布书的过程中，我们也看到很多特殊儿童的父母，尽心尽力，但此时孩子更需要专业机构的大量介入辅导；包括疫情，社会经济的动态变化，家庭自己夫妻，婆媳之间的关系等，都非常复杂，每家有自己的难处，即便是缺失，我们相信他们也是关爱自己的子女的。

作为一个好的玩具和教具，我们相信高质量的教材本身看起来应该是经过专业教师设计，富有教育意义，美观优质，符合幼儿审美，家长用的放心，孩子喜欢，能够被吸引，这是我们关注和为之努力的。

对于孩子，他们的语言输出首先需要家长的语言输入与亲子互动，我们作为一本生活化的教材，提供不同的主题，精美的配件作为教具，辅助家长给孩子唱儿歌，讲故事，帮助家长找到早教课题。对于家里的长辈，他们有耐心去教导，可以使用我们的教材，陪伴儿童使用各种机关，学习生活技能。对于幼儿朋友玩耍之间，他们可以同侪互动，在游戏和聚会中去分享布书玩具。这样我们的布书就作为一个有益的教育载体，凝聚了每个人都能够找到切入点，去陪伴孩子。

Q：基于不同的育儿场景，My First Book在制作产品时，有哪些考量？

A：我们产品主要是居家早教用途，学校教育，长途旅行安抚幼儿，节庆送礼用途。其中，针对家庭早教设计了公众号教学视频，中英双语15分钟早教课程，引导父母亲子互动。

针对学校教育，我们切入幼儿注意力短暂的特点，每页一个课题，多种配件，师生容易互动，互动性强。面向长途旅行，我们设计了专门的旅行收纳包，减压背带，以及适合出门的迷你布书款式。针对节庆送礼，我们设计了相关的春节，圣诞等节庆主题及文化场景。与诚品书店，times时代书店，钟书阁等，举办了丰富的线下读书分享会，与节庆相关活动。

另外，我们一直在关注社会公益和支援特殊儿童教育，专门开拓了公益款布书及特殊儿童教育系列布书生产线，在2022年获得了香港政府主办的至营设计大赛儿童产品类获得金奖。

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